圖形化編程：為什么Scratch是少兒編程的頭一選擇？如果孩子在小學階段，遇到寫作業(yè)時分心、效率低下，或者對數(shù)學學科缺乏熱情，希望提高邏輯思維能力，又或者過度沉迷于手機游戲和短視頻，Scratch編程無疑是一個較佳的選擇。孩子學習圖形化以后，甚至可以自己設計一款游戲，自己玩自己的，緩解電腦游戲對孩子的吸引。下面就給大家?guī)硪粋€學習圖形化編程的孩子制作的植物大戰(zhàn)僵尸的視頻~圖形化編程到底是什么？圖形化編程是麻省理工學院開發(fā)的圖形化編程工具。這個軟件的特點就是使用者可以不認識英文單詞，也可以編程。適合零基礎，低年齡段的小朋友。機器人編程與大數(shù)據(jù)：挖掘海量數(shù)據(jù)，實現(xiàn)個性化服務。杜橋機器人編程思維能力

自信心不足的孩子，有家長提出疑問，如果孩子連基礎學科的知識都沒有掌握好，還能學習機器人？**不是一定的，有些孩子學習成績平平，并不表示他就不能學習機器人。學機器人并沒有那么高的門檻，即使孩子不是所謂的“優(yōu)等生”，機器人的世界也會對他敞開懷抱。即便在某些科目上不擅長，機器人也會讓他們獲得展示自己的機會，機械與代碼的世界當中沒有一板一眼的規(guī)定動作，更沒有所謂的“標準正確”**，他們完全可以按照自己的想法解決問題，通過克服一個又一個困難、建立自信。杜橋機器人編程思維能力在機器人編程的過程中，不斷測試和調試是必不可少的步驟，以確保程序的正確性和可靠性。

美國麻省理工學院的官網上也明確指出，將FIRST聯(lián)盟活動作為新生錄取標準之一。FLL每年9月都會公布年度挑戰(zhàn)項目主題，主題會與當前社會熱點問題緊密相關。2023-2024賽季，F(xiàn)LL以“匠心藝啟”為主題，大家將一同探索、思考和呈現(xiàn)藝術在各行各業(yè)中創(chuàng)新和變革的力量。FLL作為國內外參與人群較普遍的機器人賽事活動，它的覆蓋人群從幼兒園到中學，分為三個級別，4-16歲的孩子能在這場主題派對模式的競賽中享受多巴胺與腎上腺素的完美碰撞，在比賽中“像科學家一樣思考，像工程師一樣解決問題”。

美國IBM公司在1975年研制了ML語言，并用于機器人裝配作業(yè)，接著該公司又推出了AUTOPASS語言，這是一種比較高級的機器人語言，它可以對幾何模型類任務進行半自動編程。后來IBM公司又推出了AML語言，AML語言已作為商品化產品用于IBM機器人的控制。其他的機器人語言有：MIT的LAMA語言，這是一種用于自動裝配的機器人語言。美國Automatix公司的RAIL語言，它具有與PASCAL語言相似的形式。機器人編程語言用以描述可被機器人執(zhí)行的作業(yè)操作。編程機器人需要深入了解機器人的感知、決策和執(zhí)行等關鍵技術，才能編寫出高效的程序代碼。

在科技日新月異的這里，機器人編程逐漸走入了我們的視野，特別是在教育領域。越來越多的家長開始關注并考慮讓自己的孩子接觸和學習機器人編程。那么，機器人編程對兒童有什么好處呢?這里，我將通過一位家長的親身體驗，與大家分享機器人編程對兒童成長的積極影響。少兒編程機構現(xiàn)在非常多，每家的編程理念和學習方式都很不一樣，千差萬別，選的時候多參考過來人意見!我自己也算是踩過很多坑，較大程度上小小的機構帶孩子上過好幾家，目前基本穩(wěn)定在高途編程學習了，較早是學scratch，后面開始學python，孩子較喜歡橙子老師和光明老師，講課風格比較生動，關鍵是能講透編程的知識點，讓孩子能串聯(lián)起來，邏輯思維和抽象能力都有了很明顯提高!機器人編程需遵循結構化編程原則，保證代碼可讀性。杜橋機器人編程思維能力

機器人編程與環(huán)保：監(jiān)測環(huán)境、清理垃圾，為地球貢獻力量。杜橋機器人編程思維能力

學習機器人編程對孩子的好處，培養(yǎng)邏輯思維能力：機器人編程需要孩子們運用邏輯思維來解決各種問題，這對于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力非常有幫助。根據(jù)美國**科學基金會（NSF）的一項研究，學習機器人編程的孩子在解決問題時，其邏輯思維能力比沒有學習過的孩子高出20%。提高創(chuàng)造力：在機器人編程過程中，孩子們需要不斷地嘗試新的方法和技術，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。根據(jù)一項對1000名學習機器人編程的孩子的調查，90%的孩子表示，學習機器人編程使他們的創(chuàng)造力得到了提高。杜橋機器人編程思維能力