在少兒編程課堂，每個(gè)孩子都能找到自己的節(jié)奏?；A(chǔ)薄弱的孩子從Scratch入門，用積木塊搭建簡(jiǎn)單動(dòng)畫；進(jìn)階者挑戰(zhàn)Python，編寫自動(dòng)化腳本處理數(shù)據(jù)。藝騰老師采用分層教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能在“**近發(fā)展區(qū)”獲得成長(zhǎng)。當(dāng)能力強(qiáng)的孩子完成高難度項(xiàng)目，老師還會(huì)引導(dǎo)他們分享經(jīng)驗(yàn)，形成互幫互助的學(xué)習(xí)生態(tài)。

“原來機(jī)器人也會(huì)‘思考’！”少兒編程硬件課程為孩子打開新世界。他們連接傳感器，編寫代碼讓機(jī)器人識(shí)別光線變化并自動(dòng)避障。當(dāng)機(jī)器人像活物般靈活行動(dòng)時(shí)，孩子驚嘆于代碼與物理的奇妙結(jié)合。藝騰通過“軟硬件聯(lián)動(dòng)”教學(xué)，讓孩子直觀理解物聯(lián)網(wǎng)原理，為未來智能時(shí)代做好準(zhǔn)備。 看！藝騰學(xué)員用編程制作的智能小作品，每個(gè)孩子都能成為科技發(fā)明家！永年區(qū)宣傳少兒編程

編程與想象力，碰撞出奇妙火花

在藝騰成長(zhǎng)中心的少兒編程課上，孩子們不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而是成為數(shù)字世界的“造夢(mèng)者”。課程以“故事驅(qū)動(dòng)”為**，引導(dǎo)孩子將天馬行空的想象轉(zhuǎn)化為代碼。例如，在“奇幻森林冒險(xiǎn)”主題中，孩子需要為角色編寫移動(dòng)、對(duì)話、觸發(fā)事件的指令，過程中不斷優(yōu)化劇情邏輯。當(dāng)他們的創(chuàng)意通過編程在屏幕上生動(dòng)呈現(xiàn)時(shí)，驚喜與成就感溢于言表。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)想象力，更讓孩子理解：技術(shù)是表達(dá)自我的有力工具。 曲周無障礙少兒編程孩子動(dòng)手能力差？藝騰編程課通過項(xiàng)目實(shí)操，提升手腦協(xié)調(diào)能力！

少兒編程：開啟孩子未來的智慧之門在藝騰成長(zhǎng)中心，少兒編程課程以趣味性與實(shí)用性并重，深受家長(zhǎng)和孩子喜愛。課程采用積木式編程啟蒙，讓抽象概念變得觸手可及，即使是零基礎(chǔ)的孩子也能輕松上手。通過游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、智能控制等貼近生活的項(xiàng)目，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，逐步掌握科技**技能。編程與藝術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)跨學(xué)科融合，不僅培養(yǎng)邏輯思維，更激發(fā)創(chuàng)造力。家長(zhǎng)反饋孩子學(xué)編程后，數(shù)學(xué)理解力、專注力、抗挫能力***提升，甚至從“沉迷游戲”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造游戲”。專業(yè)師資以互動(dòng)游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)探索多元解法，而非死記硬背。在這里，每個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，從小接觸編程，構(gòu)建未來競(jìng)爭(zhēng)力，用代碼實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，觸摸科技的真實(shí)魅力！

編程夏令營(yíng)，全沉浸式科技探索

暑期推出的“編程夏令營(yíng)”提供全場(chǎng)景學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除了日常課程，還包含科技館研學(xué)、企業(yè)參訪、***松比賽等活動(dòng)。孩子在真實(shí)場(chǎng)景中感受科技魅力，與同齡人碰撞創(chuàng)意火花。

代碼糾錯(cuò)游戲，讓debug變有趣

將調(diào)試代碼的過程設(shè)計(jì)成趣味游戲。例如，在“代碼***”任務(wù)中，孩子需像***一樣尋找程序中的邏輯漏洞；在“bug大作戰(zhàn)”中，通過排除錯(cuò)誤讓程序恢復(fù)正常運(yùn)行。這種游戲化學(xué)習(xí)讓孩子不再畏懼錯(cuò)誤，反而享受解決問題的過程。 在藝騰，每個(gè)孩子都是編程小天才，用代碼書寫屬于自己的科技故事！

游戲化教學(xué)，讓學(xué)習(xí)變成一場(chǎng)冒險(xiǎn)。

“為什么學(xué)編程會(huì)這么有趣？”這是許多藝騰學(xué)員的共同疑**案藏在游戲化教學(xué)模式中：老師將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為闖關(guān)任務(wù)，孩子通過編寫代碼解鎖關(guān)卡、獲得獎(jiǎng)勵(lì)。例如，在“拯救小恐龍”項(xiàng)目中，孩子需要編寫指令幫助恐龍躲避障礙，每成功一步都會(huì)收獲歡呼與成就感。這種沉浸式學(xué)習(xí)讓孩子忘記“枯燥”，在歡聲笑語中不知不覺掌握編程邏輯。藝騰堅(jiān)信：興趣是比較好的老師，而游戲化課堂正是點(diǎn)燃興趣的火種。 藝騰少兒編程課定期舉辦創(chuàng)意比賽，孩子們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中展現(xiàn)編程才華！永年區(qū)宣傳少兒編程

藝騰編程課堂注重團(tuán)隊(duì)合作，孩子們?cè)趨f(xié)作中完成項(xiàng)目，鍛煉溝通與創(chuàng)新能力！永年區(qū)宣傳少兒編程

家庭項(xiàng)目挑戰(zhàn)，親子共學(xué)編程

定期布置“家庭編程項(xiàng)目”，如共同開發(fā)“家庭賬本管理程序”、設(shè)計(jì)“節(jié)日祝福動(dòng)畫”。親子協(xié)作過程中，孩子既是學(xué)習(xí)者，也是小老師，增進(jìn)家庭互動(dòng)的同時(shí)提升編程能力。

編程與歷史，重現(xiàn)文化經(jīng)典

結(jié)合傳統(tǒng)文化，用編程重現(xiàn)歷史場(chǎng)景。例如，編寫代碼模擬古代攻城器械運(yùn)作，用動(dòng)畫還原傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，甚至創(chuàng)作交互式歷史故事游戲。這種學(xué)習(xí)讓文化傳承充滿科技趣味。

**編程挑戰(zhàn)賽，守護(hù)網(wǎng)絡(luò)世界

舉辦“**編程挑戰(zhàn)賽”，孩子需設(shè)計(jì)防御性程序抵御虛擬攻擊，或開發(fā)**工具檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)漏洞。比賽不僅提升技術(shù)能力，更培養(yǎng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)**的責(zé)任感。 永年區(qū)宣傳少兒編程