国产mv欧美mv日产mv观看,韩国理伦片一区二区三区在线播放,免费a级网站,日韩欧美国产偷亚洲清高

聯(lián)系方式 | 手機瀏覽 | 收藏該頁 | 網(wǎng)站首頁 歡迎光臨格物斯坦(上海)機器人有限公司
格物斯坦(上海)機器人有限公司 創(chuàng)客實驗室|人工智能科創(chuàng)教室|機器人編程教室|AI人工智能編程學(xué)習(xí)
15800712086
格物斯坦(上海)機器人有限公司
當(dāng)前位置:商名網(wǎng) > 格物斯坦(上海)機器人有限公司 > > 普及積木課程 格物斯坦供應(yīng)

關(guān)于我們

格物斯坦(上海)有限公司成立于2013年3月18日,是國內(nèi)率先致力于“AIRobot Edu”領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研賽一體化的創(chuàng)新型高科技企業(yè)。 通過引入STEM教育理念,公司致力于3-18歲學(xué)齡前兒童與青少年提供創(chuàng)客創(chuàng)新教育一站式的整體解決方案。STEM教育是一種綜合教育體系,由美國人早先提出并倡導(dǎo)實施,是一種旨在培養(yǎng)具有綜合科技素養(yǎng)和嘗試創(chuàng)新能力人才的教育模式。目前,STEM教育已經(jīng)在全球范圍內(nèi)獲得大眾認可,被視為“現(xiàn)代科技教育的必然趨勢”。 公司坐落于上海大學(xué)(嘉定)**科技產(chǎn)業(yè)園,是一家從事機器人技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、制造、培訓(xùn)和應(yīng)用整體解決方案提供為主的創(chuàng)新型高科技企業(yè)。公司目前已經(jīng)研制生產(chǎn)了教育編程機器人、家用學(xué)習(xí)機器人、人形機器人、仿生機器人、培訓(xùn)機器人,機器人主要部件(控制器、舵機、傳感器)等多款機器人產(chǎn)品。公司不斷研制開發(fā)更多更好的機器人產(chǎn)品,期待讓機器人走進更多人的世界,讓每個人的學(xué)習(xí)、生活、工作都能因機器人技術(shù)而變得更便捷、更有趣,更美好。

格物斯坦(上海)機器人有限公司公司簡介

普及積木課程 格物斯坦供應(yīng)

2025-07-29 01:33:37

編程環(huán)節(jié)則需將代碼邏輯具象為可操作的玩具。例如用刷卡編程器組合“觸碰→亮燈→播放音樂→延時熄滅”的指令序列,當(dāng)孩子拖動卡片調(diào)試順序時,“順序執(zhí)行”的邏輯內(nèi)化為指尖動作;若燈籠未亮,小組合作排查電池方向或卡片錯位的過程,正是“輸入-處理-輸出”計算思維的具象訓(xùn)練。這種“玩故障”的調(diào)試體驗,既保留了探索的趣味性,又強化了問題解決的**目標(biāo)。分層任務(wù)設(shè)計是平衡的關(guān)鍵杠桿。對5歲孩子增設(shè)“循環(huán)卡”讓燈籠閃爍三次,或在6歲組引入“紅外傳感器探測障礙物自動亮燈”的條件判斷,而對3歲幼兒則簡化為按鈕開關(guān)控制亮滅,用即時反饋保護興趣萌芽。教師再通過追問“如果想讓燈籠天黑自動亮,該換什么傳感器?”,將課堂的趣味成果自然延伸為下一階段的教學(xué)錨點。格物斯坦與50所學(xué)校共建??校本課程??,90%家長因見證孩子創(chuàng)造力成長主動續(xù)費。普及積木課程

格物斯坦積木的分齡編程工具鏈,將計算機科學(xué)的概念降維至兒童認知水平:3-4歲的點讀筆編程,通過“觸碰積木→機器人響應(yīng)”的即時反饋,建立事件驅(qū)動(Event-Driven) 的因果邏輯;5-6歲的刷卡編程(如魔卡精靈系統(tǒng)),讓孩子排列“前進→右轉(zhuǎn)→亮燈”的指令序列,理解順序執(zhí)行的不可逆性,調(diào)試卡片順序的過程即調(diào)試思維(Debugging) 的啟蒙;7歲以上的圖形化編程(如GSP軟件),拖拽“如果-那么”條件模塊讓機器人遇障轉(zhuǎn)向,或嵌套循環(huán)模塊控制機械臂重復(fù)抓取,則是條件分支與循環(huán)結(jié)構(gòu)的具象內(nèi)化。這種從物理操作到符號抽象的過渡,完美契合皮亞杰“動作先于符號”的認知理論,使編程思維如呼吸般自然。中齡段積木早教玩具格物斯坦積木體系獲??歐盟CE**認證??,出口20國推動中國創(chuàng)造走向世界。

積木與編程的結(jié)合,本質(zhì)是用具象操作理解抽象邏輯。無論是軟件拖拽、機器人控制,還是卡片指令,目標(biāo)均為:降低學(xué)習(xí)曲線 → 激發(fā)興趣 → 建立計算思維。從Scratch創(chuàng)作動畫到Mindstorms構(gòu)建智能機器人,不同工具適配不同年齡段,但均遵循“動手構(gòu)建→編程賦能→迭代創(chuàng)新”的路徑,讓編程從代碼變?yōu)榭捎|摸的創(chuàng)造力。培養(yǎng)**能力:邏輯分解:將“讓小車?yán)@圈”拆解為“啟動馬達→延時→轉(zhuǎn)向”等步驟。調(diào)試思維:通過測試→故障→修正(如調(diào)整傳感器閾值)培養(yǎng)解決問題韌性。

積木編程(如Scratch、Blockly等)與傳統(tǒng)文本編程(如Python、C++等)在教學(xué)目標(biāo)和入門方式上存在***差異。從長期學(xué)習(xí)效果來看,積木編程在認知發(fā)展、學(xué)習(xí)動機、跨學(xué)科整合等方面展現(xiàn)出獨特優(yōu)勢,具體分析如下:一、認知發(fā)展——降低門檻與夯實思維基礎(chǔ)。二、能力培養(yǎng)——綜合素養(yǎng)的長期沉淀。三、學(xué)習(xí)動機——維持興趣與平滑進階。四、跨學(xué)科整合——真實場景的知識遷移。六、教學(xué)啟示——優(yōu)化長期學(xué)習(xí)路徑。積木編程不是傳統(tǒng)編程的替代品,而是認知發(fā)展路徑上的關(guān)鍵起點。它在長期學(xué)習(xí)中為培養(yǎng)系統(tǒng)性思維、跨學(xué)科整合能力及創(chuàng)新意識奠定基礎(chǔ)。隨著教育實踐深化,其“思維腳手架”的價值將日益凸顯。四維教學(xué)法??(實踐-體驗-探究-分享)應(yīng)用于積木課堂:學(xué)生搭建古建筑后登臺展示燈光控制程序。

積木編程課程通過將抽象的編程邏輯轉(zhuǎn)化為可觸摸、可組合的彩色積木模塊,為兒童及初學(xué)者搭建了一座無縫銜接抽象思維與具象操作的橋梁,其主要價值在于以游戲化的方式多維度能力發(fā)展。在認知層面,它將復(fù)雜問題分解為可視化指令塊,如循環(huán)、條件判斷和函數(shù)等,學(xué)習(xí)者通過拖拽拼接積木序列來操控角色或機器人行為,這一過程不僅規(guī)避了傳統(tǒng)編程的語法門檻,更在潛移默化中錘煉了系統(tǒng)性邏輯思維和問題解決能力——例如設(shè)計避障機器人時需分析傳感器數(shù)據(jù)與馬達響應(yīng)的因果關(guān)系,逐步構(gòu)建嚴(yán)密的推理鏈條。調(diào)試風(fēng)扇扇葉平衡時,學(xué)生需優(yōu)化轉(zhuǎn)速與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性,培養(yǎng)??系統(tǒng)性工程思維??。中齡段積木早教玩具

積木編程中的??循環(huán)積木塊??直觀訓(xùn)練邏輯推理能力,學(xué)生可設(shè)計自動**門程序。普及積木課程

積木編程的更深層的跨界整合體現(xiàn)在軟硬件生態(tài)的無縫聯(lián)動中。以教育場景中的典型項目為例:學(xué)生使用溫度傳感器積木監(jiān)測環(huán)境數(shù)據(jù),通過編程平臺將采集的信息映射為LED亮度變化,再結(jié)合云端AI積木實現(xiàn)語音控制(如“太熱了”自動觸發(fā)降溫程序),形成“傳感→分析→執(zhí)行”的閉環(huán)。而在進階應(yīng)用中,廈門大學(xué)的“無人機編隊系統(tǒng)”進一步彰顯了這種整合的深度——學(xué)生拖拽“上升”“旋轉(zhuǎn)”等積木塊設(shè)計飛行動作,系統(tǒng)自動生成代碼驅(qū)動實體無人機群協(xié)同表演,過程中需融合物理平衡(陀螺儀數(shù)據(jù)補償機身傾斜)、幾何拓撲(多機路徑避障)與藝術(shù)表達(燈光節(jié)奏編程),將數(shù)學(xué)、工程、美學(xué)的跨學(xué)科知識凝結(jié)于指尖的拼搭。
普及積木課程

格物斯坦(上海)機器人有限公司是一家有著先進的發(fā)展理念,先進的管理經(jīng)驗,在發(fā)展過程中不斷完善自己,要求自己,不斷創(chuàng)新,時刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司,在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中匯聚了大量的人脈以及客戶資源,在業(yè)界也收獲了很多良好的評價,這些都源自于自身的努力和大家共同進步的結(jié)果,這些評價對我們而言是**好的前進動力,也促使我們在以后的道路上保持奮發(fā)圖強、一往無前的進取創(chuàng)新精神,努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個新高度,在全體員工共同努力之下,全力拼搏將共同格物斯坦供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來,創(chuàng)造更有價值的產(chǎn)品,我們將以更好的狀態(tài),更認真的態(tài)度,更飽滿的精力去創(chuàng)造,去拼搏,去努力,讓我們一起更好更快的成長!

聯(lián)系我們

本站提醒: 以上信息由用戶在珍島發(fā)布,信息的真實性請自行辨別。 信息投訴/刪除/聯(lián)系本站